在自闭谱系障碍的诊断里，阿斯伯格综合征儿童是较接近正常儿童的一类人群，也可以将之称为轻度自闭障碍。阿斯伯格综合征儿童在成长的过程当中，人际沟通方面的障碍并不能明显地引起家长的关注，只是在细微处会表现出来。

　　竞思训练课程主要针对6-15岁儿童，结合家长评估、学员测评、脑电信息、学员实际需求和时间安排，竞思定制个性化培训方案，包括竞思脑电课程，主要从孩子大脑角度出发纠正孩子问题，辅以习题训练，在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练效果，让孩子反应更迅速；此外专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园的心理困扰。

　　儿童轻度阿斯伯格综合征的表现

　　通常来说，儿童轻度阿斯伯格综合征的表现包括以下几方面：

　　1、同理心发展不成熟；

　　2、社会推理能力发育迟缓，社交能力不够成熟；

　　3、难以交友，常常被其他孩子欺负；

　　4、在语言的某些方面，如词汇和句型方面表现出十分突出的能力，但是缺乏会话技能，讲话的语气和腔调可能活像个迁腐的老学究；

　　5、交流沟通围难，难以控制自己的情绪；

　　6、对某个题材的东西异乎寻常地强烈专注；

　　7、学习能力上与众不同；

　　8、在课堂上难以保持注意力；

　　9、在自我管理方面需要得到帮助；

　　10、对某些声音、气味、质感或触觉会过度敏感；

　　11、在身体协调性方面常常显得笨拙；

　　儿童阿斯伯格综合征如何进行识别

　　1、学会做一件简单的事，但是很快就忘记

　　2、经常不理解或不回应社交和周围的要求

　　3、往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）

　　4、有某一方面的特殊能力，明显不是智力低下

　　5、视觉辨别能力差(如对某种物体的大小、颜色或位置等的辨别能力差)

　　6、缺乏交往性微笑（笑时不合场景）

　　7、说话不和音调，无节奏

　　自闭症儿童康复训练有哪些？

　　自闭症儿童的康复教育主要包括以下训练：

　　精细动作训练：自闭症儿童的早期精细动作训练主要涉及手眼协调能力，用手指抓握物体的能力和协调双手同时运动的能力；

　　言语训练：通过对构音器官的训练和认知理解能力的训练使患者尽可能改善说、听和语言交际能力；

　　认知训练：主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等认知能力进行训练，帮助被训者提升认知水平；

　　感知觉训练：改善自闭症儿童的行为问题和提高自闭症儿童的学习能力；

　　自理能力训练：针对衣、食、住、行、入厕等方面展开训练，让孤独症孩子可以提高生活自理能力；

　　情绪问题训练：针对情绪问题进行干预，学会以正当的方式表达自己的情绪，让孩子可以更好的与人交往，融入社会；

　　社交能力训练：训练自闭症儿童与他人相处的技巧，包括学习认识自己、发展主动行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习社交规则等。